7歳の男の子はその場で止まることができません、教師と両親は狂気をもたらすもの. これは注意欠陥および多動症候群の典型的な症例であり、注目濃度のレベルが低下し、廃止の乱れが大きくなる。. 子供たちのADHDの主な症状について学び、この障害を理解しようとする.
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注意欠陥と多動性症候群
- 絶え間ない不安とナンセンス
- 過度のノイズ（子供はあまりにも大声で話したり演奏したりする）
- 他人を聴くことができない（子供は絶えず中断します）
- 指示を実行して指示を続けることができない
- 注意欠陥と忘却
- 詳細への無機および不注意
- 制御されていない部屋の動き
- タスクやゲームへの興味の急速な損失
- 作業を終了できない、例えば宿題
注意欠陥および多動症候群の診断は、この疾患の正しい理解の形成にとって非常に重要です。. 診断は先生、両親、医師に参加するべきです. 多くの場合、診断には完全な健康診断が必要であるだけでなく、認知能力の専門的な評価、ならびに子供のIQ、ならびに学校での学業成績の分析も可能です。.
スピーチと言語的能力を評価する. 多動性を伴う注意欠損症候群はしばしば他の行動障害または感情的障害を伴うことが多い. 子供たちは仲間のチームで困難が困難です. 彼らは行動について学ぶのは簡単です - 彼らは電子メールで、実行、クラス中のジャンプです. 子供が通常他の人と連絡をとることを妨げる：注意欠陥と高レベルの多動性.
処理
そして多動性を伴う注意欠陥症候群の補正
多動損失赤字症候群に罹患している子供は通常仲間と一緒に訓練されていますが、たとえばタスクを実行するのに時間がある時間を与えるために、それが部屋の一部に子供を置くためには、教師は彼のニーズに注意を払うべきです。気をそらすのは少ない.
子供はまた成人向けの支援と彼らが行動と注意レベルを管理するのに役立ちます。. そのような子供を教えるためには、近代的な支援学習方法を使用する必要があり、注意を集中させ、教材を同化させるのに役立ちます。. 治療には行動療法と薬物療法が含まれます. 家族だけでなく、治療に関わるべきであるだけでなく学校.
両親と教師は子供の行動を是正し、そのエネルギーを直接指示し、子供の成功を奨励することを学ばなければなりません. これは問題の解決、オープンで効率的なコミュニケーションスキル、怒り管理および競合ソリューションの問題の発展を意味します。. 薬物治療は、例えばリタインおよびデキソリンの刺激薬のアンフェタミン群の受容によって制限される。.
これらの薬は子供の多動のレベルを下げ、注意を集中させるのに役立ちます。. 行動の改善もあります（攻撃性、忘却の低減）. しかしながら、これらの薬物は、特に不眠症、食欲不振、減量、鬱病、鬱病および眠気の原因となっている副作用の多くを有する。.
