今日は用語です «hyper hyper» と «注意不足» それでは、彼らが各2回目の落ち着きのない子供に申し込みを始めていることをよく使っていました. しかし、すべての子供は長い間座っているか、両親を聞いていない、あるいは、多活性のために座ることができません?
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多動性または指先?
たとえば双方向の子供. 彼が2分以上のために同じおもちゃで遊ぶことができず、その本を彼にどのように読んでいるかを聞くことを拒否した場合、それは彼が過活動であることを意味します? 実際、ほとんどの場合、これは健康で最も一般的な落ち着きのない子供たちが周囲の世界を勉強しています。. 結局のところ、この年齢層の平均注意率 – 2分以内! 原則として、この就学前の年齢で活動的（そして非常に活発でさえ）しているので、5~6歳未満の小児では多動は診断されません – 絶対に普通に.
科学文献では、多動性のような障害が次のように記載されています «子供の年齢と一致しない注意や/または過活動 - 衝動的な挙動». 6歳未満の子供を診断することができます «hyper hyper» 極端な場合にのみ、それが珍しいことを示すならば, «ayspeted» 衝動性は彼の人生を危険にさらす - 車の前に道を動かすか、または難しく高さの高さでジャンプします. 非常に誕生の携帯電話、興奮、彼らは夢と食欲を持っている、彼らはひどく体重を加えています。. そのような赤ちゃんのフレーズスピーチの開発は遅れています. 同時に、恥ずかしい、しばしば迷惑をかけることが多いので、オブジェクトが落ちる. 特に彼の指の小さな動きに真剣に与えられた — ボタンボタン、靴のレース. 彼を彼女の片手に教えるのは難しいです、彼は頑固な、不従順です. そのような診断の策定のための高齢の子供は、行動障害（一般的に受け入れられている規則の無視、友達を持つことができない、勉強の問題、勉強の問題、勉強の問題）よりも、学校での同時、そして家.
ほとんどの子供は同時に、特に明確に顕著な症状を持つものではなく、薬物治療を必要としません。. 彼らは訓練や行動の矯正に注目を集め、そして必要ならば、マッサージと理学療法を任命することができる. 臨床心理学者Thai Colbertは、行動がいつであると報告しています «病理学、医師、いかなる場合でも、化学的不均衡を確立するという口実の下で薬を処方する. しかし、不均衡がないので、その薬がすることすべて – 脳機能を制限します».
多動の兆候
多動性の重要な症状 – すべての高レベルの活動ではありません. 主な機能 – かなり長い時間と過電パリティブな行動に焦点を当てた. そのような子の中枢神経系の中枢性障害は、そのような作業に焦点を合わせることができず、ある活動から別の活動に迅速に切り替えるという事実につながります。. この状態とは、いわゆる最小脳機能障害を指し、微量症が胎児の出産または酸素飢餓時に考慮される理由を指す.
現在、専門家は用語を放棄する傾向があります。 «hyper hyper» この用語を支持して «注意不足». 残念ながら、この問題の診断のための特別なテストは存在しません. これらの障害を通常の能動的な行動から区別するためには、長い観察が必要であり、かなり経験豊富な目が必要です. そのような違いを判断するためには、心理学者が学校での行動と学術的なパフォーマンスを知る必要があります. 通常、精神科医や心理学者は、子供が学ぶ能力に影響を与える障害のある障害に苦しんでいると言う。 «トレーニング障害». この障害も求められます «注意欠陥の症候群» （追加）または、今日のほとんどの場合, «多動性を伴う注意欠陥の症候群» （adhd）. スウェーデンではそれはASとして知られています «動力機能の注意、知覚および制御の乱れ», 現在、この障害の存在は疑問視されています.
イスラエルから精神科医を実践しているLuria Schulat博士は、次のように述べています： «疾患ではなく、多動性を伴う注意欠陥の障害は症候群です. すべての子供たちがこの診断に合うという結論に達することができるという症状はとても一般的です。». 多動性を伴う注意欠陥症候群は病気ではありませんが、ただ子供の行動. 診断の観点からの存在を確認する客観的な科学的基準はありません «hyper hyper» （adhd）. そのような診断の可能性を示すいくつかの兆候を選択することができる。おもちゃの喪失、鉛筆およびハンドル、落ち着きのない動き、子供の一般的な活動、授業に焦点を合わせる不本意、宿題の遵守などの喪失. それが悪い行動と考えられたら. 彼が角に置かれたり、最悪の場合、奪われたアイスクリーム.
子供が学校に行くとき、主な問題が原則として始まります. そのような子供たちは学ぶのが難しい、彼らはひどい手書き、間違った音声を持っています. 彼らは学校に焦点を当てることができません. 子供の知性は絶対的に普通で、仲間のそれよりしばしばさらに高く、彼は矛盾しているので、矛盾しているので、矛盾していないので、矛盾しているので、矛盾しているので、矛盾することがよくあります。. ピアは彼とコミュニケーションをとりたくない、遊ぶことができるので、若いか社会的に恵まれない子供たちと友達です、そして時々それは帯域幅または中庭であることが判明した場合、役割を選ぶ «通常» 斎み. 非常にモーターであること - ナンセンス、可動、気まぐれな、そのような子供たちは教師や仲間によって育ちます. 彼らはしばしば攻撃性を伴う不十分な行動の感動的な攻撃を持っています. 青年期の年齢に、運動多動性は通常葉しますが、訓練の不可能、注意の欠如、焦点を合わせることができない. これらの症状の15~20％が成人期に残っています.
子供たちはしばしば医師に電話をかけます «二重例外». 彼らは何かに明示的な不可能性を示していますが、別の分野でも明確な才能と同じ. 偉大な人々の伝記を分析する、科学者は多くの中でadhdの兆候を見つける. Alexander Macedonian、Ludwang Amadeus Mozart、ルドウィッヒvan Beethoven、アレクサンダープーシキン、ベンジャミン、Alexander Pushkin、ベンジャミン、Albert Einstein、Enrest Hemingway、Pablo Picasso、Pablo Picasso、Walt Disneyであると考えられています。.
