外国語のロシア語の最も控えめな知識でさえも、その言葉を決定するのに十分です。 «hyper hyper» 意味 «スーパーチャック». 子供の多動性の下では、専門家は、注意欠陥が観察された子供の身体的および心理的発達の絵として理解されます。.
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多動子はできるだけ時間を過ごすことを目指しています、ただし、この教会は生産的な性質ではありません。 – 1人の主題や職業に熟練しようとする時間がありません。子供はすでに別のものや活動の習得に興味があり、元のものを投げ、新しく始めています. それからまた彼らの興味の新しいオブジェクト、その後4番目のものと一緒に、4分の1などが付いています。.
そのような行動は、個人的な性格の重大な合併症の出現に留められています – 両親を含む仲間や大人とのコミュニケーションで、世界の現実の認識の中で、教育の困難. 多動活動の特徴は主に若い学校時代に現れる.
子供の多動
子供の多動は排他的ではありません：国内の医師によると、私たちの国の若い学生の約5分の1（男の子は女の子ではなく2倍の頻度です）は多動性です。. あなたが成長するにつれて、多動はいいえに行くことができます «自然» ところで、それの価値がない。 – 統計では、多動率が就学率が明らかにされている子供の70％が、同様の品質と青年期を維持し、そのようなティーンエイジャー間の社会的に危険な行動のリスクは非常に高いです。 «すべてのサービスリスト» 積極的な行動と暴力の事実、警察機関による拘禁、それらを終わらせる試み. したがって、親の診断 «A、年齢は通過するものではありません» この場合、それは絶対に適用されないため、多動性子の開発を監視し調整する必要があります.
自然性の子供を残りから区別することが可能である直接の徴候に移動する前に、そのような痛みを伴う状態の原因を簡単に説明してください。.
この病気は、脳の正面株式の驚くべきことによって引き起こされ、行動の体系的な責任と行動の管理. これは、様々な形態の意識的な精神的活動の恣意的な規制の違反と、一般的な行動の便利さの違反につながります. 脳構造 «徐行» 私たちの感情的および行動的反応のそれらまたは他のものは弱い. あなたが知っているように、自然は空虚さを許容しない – 逆プロセスの原因となる他の構造、すなわち私たちの精神生活のプロセスの活性化のためには、留めていない «制動» 構造体はすべての電力で作業を開始します. その結果、子供は彼がそれをやる気にさせることができないがそれに集中することができない同時にボイラー活動を開発します.
医学科学は一見初めて正確で、それの中の神秘的なものは明示的よりはるかに大きいです. それで、多動の根の問題において、まだ完全な明確さはありません。. 現時点では、医者は子供の多動の3つのグループを区別します。. まず、遺伝的素因です。第二に、妊娠中の胚の脳への有機的損傷、または一般的な怪我の後。第三に、不適切な教育による社会心理的怪我、家族の中の不健康な環境、生活環境.
一見は簡単なことは何もありません。遊び場に行き、群衆から最も落ち着かない子供たちをハイライトして、2番目のものが絶え間なく忙しいという点で、新しいこと以来、毎分ニューグッズを回転させ、その足はニーネ全体に関わるカルーセルのスピードで点滅している新しいおもちゃで、彼はいつも何かが起こるイベントの中にあり、それが楽しいゲームやスカッフであろうと、彼の声が聞こえたばかりである中庭の一角、そして今彼はすでに反対から来ています… それはすべて論理的なものであるようですが、教師、心理学者、そして医師は同様の結論で急いでいないと呼び出されています。. 大部分6~7歳までの子供たち、そしてひどく落ち着かない、好奇心が強く、時々迷惑なことがある. あなたの子供がまさにこの年齢であるならば、あなたはまだ不安と命令を発音するための声をかけています «私の子供 – hyper hyper». 専門家は、就学前の年齢の子供たちを手ごろに割り当てており、これは困難であり、これは子供の活動の増加が常識を超えている場合にのみ可能であり、そして彼にとっては危険であり、彼は常に、すべての警告にもかかわらず、そして道路上で走っている両親の教育的措置. しかし、そのような子供の数は比較的小さいです. 子供が学校で勉強し始める瞬間からはるかに明らかに多動性が現れます.
トレーニング活動 – これは、子供が自己管理を学び、大人の要件に派遣する能力、クラスの規律と公共の場所の行動の規則を遵守する必要があるクラスの最初のレースです。. 上記のすべては単に多動性子と禁忌です – まあ、彼は要件と規律に従うことができるように、それが初等的であればそれが5分を超えるものに集中することができないならば? 多動性の子供たちは学校の任務を遂行するための簡単な外観を欠いています、彼らは学校で問題を抱えています。ほとんどの場合、そのような子供の知的能力は、それほど円滑に仲間にならないのと同じ指標に劣っていない. そのような子供の学校のクラスの規則の枠組みの枠組みの枠組みの枠組みの背景に、その要求が不可能なものとして子供たちによって認識されている、大人との関係を行うことができません。. 家族の誤解、それは遅れか後で紛争状況につながるでしょう. そして、年齢の民族知恵が言うように、子供たち、彼らとの問題が大きいほど…
多動性の子供について結論を出すために大量の正確さを作るために、専門家は多くの兆候に注意を払うことを申し出る.
だから、子供は以下の場合、
- 彼のために興味深いレッスンでも長い間焦点を合わせることはできません。
- 彼らが彼に向けたときに完全に聞きますが、控訴には反応しません。
- あまりにも頻繁に物事が失われます。
- 避けてください «退屈な» タスク、そして精神的な努力を解決するためのもの。
- 明らかな熱意を持つタスクのためにとられていますが、ほとんど終わらない。
- 常に、教育、ゲーム、その他の活動を整理することが困難です。
- 静かに所定の位置に座ることはできません。
- とても話した、さえおしゃべり。
- 慢性的に未完成のタスクとプロジェクトを持っています。
- 多くの場合、重要な情報を忘れています。
- 常に現れました。
- 乳児期の中でさえ少し眠る。
- それは研究やゲームの両方、そして家計の問題の両方に、規則に従わない安定した文字ラインを持っています。
- 彼は彼が質問される前でさえも反応する習慣を持っています。
- それは彼のターンを待つことができません。
- 連続運動中です。
- 他の人の会話に介入、中断し、InterneLocutorを中断します。
- 頻繁で急激な気分シフトの影響を受けやすい。
- すぐに、ここで、そして今、成功の奨励を求める。
- それはさまざまな教育科目に関する強く際立ったレベルのタスクを持っています.
両親が上記の兆候から子供の少なくとも3分の1を検出した場合、彼らが子供の多動性を扱うことの可能性. この場合、専門家に連絡することを永続的にお勧めします。. 早くアラームを破っていないために、両親は先生や心理学者との状況について話し合い、懸念が確認された場合は、神経病理学者に連絡することをお勧めします。.
多動性の子供の治療の特定の瞬間に行かず、すべての人や全員のための教育の原則を策定することが切望されていない（それぞれの人はユニークで、10歳未満にしてください、それ故、それぞれの場合は彼ら自身のものが必要です。対策）、我々は、私たちはその一般的な瞬間を教育と育成している人に注意を払うように与えます。.
まず第一に、教育者、心理学者、医師、両親によって共同でコンパイルされた特別なプログラムに従ってスーパーチャオ活性の子供を訓練する必要がある。. 彼らの実行が時間がかかりすぎなかったように、教育タスクは小さくなければなりません。 – 多動性子がタスクや方程式で行われる場合、彼は単に決定せずにそれをやめるでしょう. 特別な手続きが学校のクラスに提供することが不可能である場合、個々の形式の訓練を選択することは理にかなっています。.
最後に、両親はいくつかの規則を覚えておく必要があります。頻繁な言葉を避けてください «番号» と «禁止されています», 拘束され静かに話す。その日の明確なルーチンの子によって遵守を続けます。 ITの多動が強化されているので、子供を過労から保護します。注意の集中が意味する活動の種類を奨励するためのあらゆる方法で。落ち着きのない仲間や多数の人々の蓄積場所を避けながら、1人の友人やパートナーとのゲーム中に子供のコミュニケーションを制限してみてください。毎日新鮮な空気を歩き、子供の活動を肯定的なチャンネルに指示するために子供とスポーツをすること.
