注意と衝動的な行動の不足に顕在化した多動性は、小学校の子供の最大20％に影響を与えるある程度の障害です。. それにもかかわらず、この病状はまだすべての医師や精神科医によって認められています。.
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hyper hyper – これは本当に医療障害です。
この診断は正式に主要な医療によって認識されました,
世界中の精神医学的および教育機関.
注意と多動性の赤字の症候群 - これはフォームの1つです
最小限の脳機能障害. この症候群には生物学的です
自然. 研究はそれが不均衡に基づいていることを示しています
化学トランスミッタ – 神経伝達物質 – NS 脳 子供.
多動の原因については様々な意見があります.
これらは遺伝的要因、構造の特徴であり得る
脳の機能、一般的な傷害、感染性
妊娠中の女性や子供に譲渡された病気
人生の最初の月、およびT.NS。.
多動性の主な症状は不注意です,
長い間焦点を合わせることができない、
確認. いくつかの態様では、多動人が問題を抱えています
特に組織化を必要とする地域では、日常生活
感情の時間.
多動性は悪い衰弱の結果ではありません
いつ hyper子
レッスン中に場所から飛び出してクラスの歩き始めます、そうではありません
彼が行動する方法を教えられなかったという事実のために. 彼はできないだけです
彼らの衝動を管理する. 彼は第一に行動する傾向があります
外部感情の影響下での衝動. 座るのに長い間彼にとって難しい
動かない、話さない、彼はよくけがをして落としています
様々なオブジェクトを押してピアとTを押します.n. そして一つの厳格
多動を克服するための分野で十分ではありません.
実際、厳しい育成、罰まで厳しい
自己管理の不可能性のための子供は、しばしば研磨することができるだけです
多動症状. 子供が高い必要性を持っている場合
運動活動、それを抑えることは意味がありません. 試してみる
触れると、エネルギー許容可能な方法が飛び散ってください。
スポーツ、ダンス、移動ゲーム. 感情的な電圧の必要性
下に下がる.
多動は男の子と女の子の両方に等しく影響を与えます
多動性は通常、一般的な意見にもかかわらず,
少年たちだけで、女の子は均等に感受することができません
多動性と同じ症状を示す.
多動性はしばしば大人で保存されています
多動児童の70％以上が多動性で青年期のままです
たぶんより少ない程度であると高齢化された. そして子供のほぼ50％
この症候群は成人に残っています. に 思春期
運動多動性は通常葉しますが、不可能です
学習、注意不足、焦点を合わせることができない
ほとんどの子供たちは救われます.
多動子供は完全に訓練されています
だからより良い学習メイクアップのための子供たち
レッスン中にアクティブ. 同時に彼らの頭脳であるようです
体が動くときだけ働きます. 彼らは大好きです
トレーニングクラス、あなたは何かをすることができます,
視覚的実験と実験、モデルの構築、そして
たとえば、数学はアカウントを読みます. 記憶中
彼らは通常物体を触ったり動かしたりしてください。
干渉するためにそれらに続く.
多動性の子供たちは非常に才能があり成功することができます
最近の研究が示すように、過活動の子供たちは、原則として、より高いレベルを持っています intell intell,
他の子供よりも. そして非常に頻繁に子供ができないことがわかりました
この短時間で、10分以上の手で教科書を清掃してください
私は全体の詩を心から覚えています.
これらの子供たちはまた彼らの気持ちを表現する稀な能力を持っています
運動によって自分自身を制御します. しばしば彼らがなります
才能のある俳優、ダンサーまたは選手たち. それは信じられています
多動は過去数年間の多くの有名人で観察された,
モーツァルト、アレクサンダーマケドニアン、アブラハムリンカーン、バーナードなど
ショー、Alexander Pushkin、Dostoevsky、ニュートン、トーマスエジソン,
Albert Einstein、パブロ・ピカソ、サルバドール・ダリ.
