キスグラフィアは何ですか


学校での学校の最初の日から、いくつかの最初の年数は手紙で困難を検出します。. 彼らはよく考えられていて環境教育と数学を習得しているという事実にもかかわらず、子供たちは完全に «友達を作る» ロシア語で. なぜそれが逸脱を明らかにし、子供が言語を習得するのを助けるかをどのように起こるのか? 私たちのサイトはこれらの質問に答えます.

心理療法士といえば、この現象は求められます. 概念 «ロサグライ» 子供が能力的に書くことを学ぶことができないことを意味します. 彼は絶えず繰り返されるエラーで書いています. 私たちが手紙を完全に完全に話して話しているならば、そのような現象は呼ばれます «アグラフィー». さらに、死んだ文章はよくよくなっています «コラボレート» 失読症で - 子供が一部を読んでいる間に言葉を投票する能力を部分的に壊したとき. これは、小学生が1つまたは別の手紙を思い出して認識できない場合と同様に、不十分な注意事項だけでなく、特別な空間的知覚だけでなく視覚的メモリと接続されている。.

多くの場合、紙の上のテキストの有能なプレゼンテーションの違反は複製フォルフォグラフィを伴っています。これは、子供がスペルの規則を記憶し、実際に適用する傾向がないことを意味します。.

残念ながら、これらすべての逸脱は精神障害を指し、専門家は子供が絶対に健康的だと考えられているので、専門家は精神的に遅れる子供を考慮しないでください。.

何がどういう意味ですか

気化、手書き、綴り、子供開発、学校、学校のスキル

3つまたは4つのケースの分類は、女の子よりも男の子にもっと頻繁に発生します. 1平均学校のすべての学童の割合を取るならば、学童の約5から8パーセントの学童が恥ずべきと失学談に苦しんでいる.

心理療法士は、ほとんどの場合、病気が受け継いであると主張しています. 子供が遺伝的に情報のリンピングに強いられている場合は、その親戚や親戚と話す必要があります。. 学年時代の家族からの1人以上の人々がそのような偏差を持っていた場合が多い.

最初のクラスから始めて、そのような偏差があると、子供たちは手紙のスキルを習得するのが難しいです. 特に口述のために文章を書くのは難しいです. そのような子供が口述を書いているならば、それは彼の仕事にたくさんの間違いがあることがわかりました. 文法的なエラーに加えて、子供たちはしばしば大文字の書込み、ポイント、ダッシュ、コンマを無視します. そして以外にも、診断で小学生から «ロサグライ» 非常に悪い手書き.

年から年まで、そのような子供たちは彼らの不足について知っていて、特に文章を書くときに、いくつかの単語で構成される短いフレーズを使う. 彼らはまた間違いを可能にします.

特に4年生の後に、小学生はレッスンに参加したくない、ロシア語でのタスクの実現から見てみるだけでなく、レッスンもミス.

時間が経つにつれて、子供たち - 学長はになります «アウトキャスト», 彼らは学校の生活に参加したくない、彼らは公共事業から見られます. 成熟した年齢を達成した、そのような人々は何も書かれていない仕事を見つけようとし、人生ではグリーティングカードでも作成して書くことができない.

認識方法


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子供の学長がますます多くなっているという事実にもかかわらず、それは依然として病気の原因について言うことがまだ明白です。. 科学者たちはいくつかの理由を示唆しています:

  • 脳の未熟さ
  • 遺伝的素因
  • 頭の怪我;
  • 複雑な妊娠
  • 合併症による重度の出産。
  • 感染症に苦しんだ。
  • 頻繁な風邪。
  • 家族の中で悪くて間違ったスピーチ。
  • 家族の2つ以上の言語での申請。
  • 子供との頻繁なコミュニケーションはありません。
  • 多くの視覚的な画像がない:写真、本。
  • さまざまな子供の早期および主張的な訓練 «現像» 方法
  • 子供の学校への心理的備えの欠如.

子供を助ける方法?

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学部を取り除くいくつかの分野があります. ホームオーバークロックで実行できる最も一般的な演習では、テキスト内の特定の文字によって行われます。. したがって、子供は視覚的な記憶を生み出し、その行動を分析し、そしてまた大声での発音を発音します.

さらに、子供はより多くのテキストを書き換えるために提供されています。. 文字をすばやく覚えておくために、子供は文字と主題が描かれている写真を提供しています.

残念ながら、破損の予防はありません. この偏差を防ぐことは不可能ですが、早い時期にそれを明らかにすることができます. そして、子供が最初のクラスになる前に.

そのような子供たちはリスクグループに分類されます。

  • バイリンガル家族で成長する子供たち。
  • 右手で書くために撤回した左の子供たち(そしてその逆!);
  • 正しく知覚しない子供たち。
  • 不良な記憶を持つ子供たちは不注意で濃縮されていません.

ほとんどの場合、問題に独立して対処することは不可能です. 子供は、音声聴覚、メモリトレーニング、集中、そして手紙の認識を訓練することを目的としたスピーチセラピストを持つクラスです。.

スピーチセラピストを持つクラスに加えて、子供たちはマッサージ、理学療法オフィス、医療用体操、スイミングプールに参加することをお勧めします。.

場合によっては、心語学者はメモリの改善に貢献する薬を割り当てることができます.

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